始于2006年，源于北师大、华师大知名学者和部分前教育部门领导以及几位知名基础教育共同发起的一个基础教育实践项目。尼德，“尼”来源于中国古代伟大教育家孔子仲尼之字，与“德”组合成为尼德。

09年2月，历经3年时间，20多位儿童教育心理学者参与、600多位一线教师对20000个小、初、高中学生家庭的分析调研和探索，将关联学生学习成长的主要因素归纳为108个方面1058个因素.
同年9月，经多次内部实验、整合、改进，终形成了贯穿小学、初中、高中的高质量、有保证的黄金学习规划系统（spss-gt），并提出了配合黄金学习规划系统的多元化学科辅导课程框架。

2010年尼德教育成立，结合之前多年的实践积累，并反思当前众多课外辅导机构辅导方式对学员成长的弊端，正式提出尼德多元化学科辅导体系，该体系以黄金学习规划系统工具为基础，以学后国际化托管、团体研究性学习、纯学科一对一辅导组合为载体，根本解决学习问题，遵循儿童身心成长规律，形成学校、社区与尼德教育互动发展，帮助新一代中小学生家长实现子女快乐成长、学业有成，家庭和谐幸福。

2011年3月，尼德教育将黄金学习规划系统（spss-gt）测评部分数字化，尼德教育测评系统正式上线。

21世纪的竞争来自于全球。中国青少年不仅需要拥有的学习成绩，更需要全面综合素质，拥有开阔的知识领域、积极持久的学习力、超凡的社会能力，的创造力！
引导孩子成为具有优异的成绩，积极的生活态度，坚强自信的个性品质、善于合作的社会能力，的创造力的青少年，一直是尼德坚持不懈的目标。

目前以单纯知识讲授，提高学生分数的“头痛医头，脚痛医脚”的方法，造成了学生“不补不升，一停降，甚补了反降”的短期效果，无法从根本上解决学习问题，同时对处于黄金成长期的孩子身心造成了伤害。
尼德教育提出黄金学习规划，旨在提醒家长处于黄金期的孩子学习成长必须规划，不能盲目的、从众的、主观的培养孩子，一定要按照孩子的个性倾向、学习特点、成长环境，针对性的培养。
尼德教育提出多元化学科辅导，旨在帮助孩子认识学科学习的意义和价值，从根本上解决学习驱动力问题，真正的让孩子对学习感兴趣，让学习与兴趣、让学习与社会、让学习与未来建立关系。