[1]1966年春再度更名为涭水河小学。文革中曾用名为：遵义小学，1972年恢复校名，校址为西城区涭水河胡同45号旁门。

学校占地面积4089平方米，现有12个教学班,264名学生。现有32位教职员工，其中区级学科带头人2名，校级学科带头人4人。涭水河小学校园环境优美，布局合理。除12个普通教室外，设有计算机房、美术、音乐、科学等多种学科专用教室。

学校近在西城区各级各类比赛中多次获奖。其中2005年2007年连续三年被评为西城区文明单位，06、07年被评为西城区健康促进学校。在教育工作中，学校注重养成教育，培养学生做有修养的人，多年来学校荣获西城区各级各类教育奖项。学校历年来注重教学质量的提高，特别是更加关注学生的基础知识和基本技能的训练，学校08年启动了“读好书、写好字、做好人”的工程，进一步促进了学生素质的提高，教师在市区教学论文以及各类教学比赛中取得了突出的成绩，毕业生被许多校录取。学校还设有篮球队、排球队、科技英语兴趣小组、美术兴趣小组等，在关注学生全面发展的同时培养学生兴趣特长。今年，《中国少年报》社在我校建立了“中国少年报社小灵通记者站”和“中国少年报社读报评论组”，旨在课堂学习与实践体验相结合，促使学生有更广阔的视野，更多元的发展。

学校发展呈上升趋势。学校学生虽然少，但有利于小班化教育教学，学生被关注度高，可以促使教师精心设计教育活动，精心育人；学校办学规模小，但有利于精细管理，有利于向精品方面发展。自2008年起学校重新制定了发展规划。现在，全体教职员工在新的办学目标，新的办学理念下谋求着一个新的发展点。学校坚持以办人民满意的教育为宗旨，在丁校长提出的“实施雅致教育,为师生的健康发展服务“的办学理念下，通过“科研，，特色”促进学校内涵发展。为实现“探索雅致教育，落实精细管理，打造精品学校”的办学目标，把学校建成“管理精细、队伍精良、育人精心，环境精美的小班化的精品学校，学校把“做有修养的人”作为学校的灵魂---校训，倡导师生对平和、沉静、满足、快乐的人格的追求，要求师生日常做事静心、专心，行为举止规范大方，谈吐文雅。促使学校干部、教师和学生都能用心把各自每一件事情做好，体现出师生的修养和品位。学校在市区八位的下，以“建设学习型学校，促进教师专业化发展的实践研究”为“十一五”科研课题，不断提升教师的专业素养，打造专业化教师团队，促使全校教师“用心把事情做好”，形成“静心教书，潜心育人”的良好教风，不断提升教师的修养。学校以“精心育人”为教育思路，培养学生成为有健康身体、良好习惯、聪慧头脑、多艺身手的精品之人打下坚实的基础。培养学生用心把事情做好，促使学生形成“勤奋、文明、健康、进取”的良好学风，培养学生成为有修养的小公民。

展望未来，任重道远。在充满机遇和挑战面前，涭水河小学将继续不断的探索，为把学校建成西城区小班化的精品学校而努力！　我们的学校，将为孩子一生的梦想而不断创新，将为孩子一生的梦想而不断创造。

[2]1.打造有思想的校长。

校长是一所学校的灵魂。校长深遂的教育思想和独特的人格魅力决定着学校的办学质量和特色。我们七位学员津津乐道的有北京四中的刘长铭校长，北京八中的台峰校长、张凤兰校长，实验二小的李烈校长，涭水河小学的丁海雁校长，白云路小学的贾晓霞校长，北海幼儿园的柳茹园长等。他们不仅办学理念，对教育教学有自己独特的理解，还善于学习和反思，勤于笔耕，著作等身，有口皆碑。正是这些有思想的校长，办出了一个个品牌校、特色校、示范校，使首都的教育质量在全国遥遥。

2．培养有智慧的教师。

教育智慧是什么？教师的教育智慧体现在哪里？教科所田慧生副所长说教育智慧是在探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果，也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面的综合体现。西城区的智慧教师数不胜数，他们得体的言行举止，丰富的学识素养，独特的专业思想，崇高的师德修养，处处彰显出他们育人的智慧，让他们的人格散发出无穷的魅力，让学生信服，教育教学效果特别好。

3.创办有特色的学校。

我们走访的这些学校本着“一切为了孩子，一切为了明天”的办学思想以及适度超前的意识，把学校办成了“绿色校园、科技校园、艺术校园、和谐校园”,让人叹为观止。学校占地面积虽然不大，但许多设施场馆建在地下：下沉式广场、演播厅、音乐部、礼堂、科技馆、体育馆、游泳馆、大型停车场等。每一所学校都努力做到“人有我优”、“人优我新”、“人新我特”。其中让我们印象特别深刻的是实验二小的双主体育人模式、奋斗小学的诚和教育、白云路小学的可持续发展教育、展览路小学的合唱团建设等。学校的特色建设使学生实现了全面而有特长的发展，使教师实现了师德水平和专业水平的双重提升。

4.培养有德行的人才。

北京的学生绝不是书呆子，从北京三十五中的学生在国家大剧院举行的《京腔神韵》音乐会和北京实验二小在鸟巢举行的体育节可以见微知著。北京学校的日常工作都是“德育为首”。北京西城区2009年的德育是：知行统一，做有道德的人；学思结合，做有能力的人。德育的目标也从建设者和接班人的培养回归到合格的社会公民的培养。北京的义务教育培养“具有基础文明素养、社会责任感、民族精神、世界眼光和国际交往能力的新时代首都青少年”，进而培养促进国家发展的精英人才和影响世界发展的国际人才。