铭记了几代二中人励精图治、锐意进取、继往开来、与时俱进的奋斗历程，培育了数以万计的社会精英和国家栋梁，已经发展成为一所功能齐全、设施、师资雄厚、教学、颇具规模的市级示范性完全中学。

的教育思想，是形成办学理念、熔铸学校精神、创建学校特色的重要前提。近年来，我校以“办名校、训名师、育英才”为办学目标，坚持民主和谐的人性化管理，深入探索“分层教学、分区管理、年级负责”的全新教育教学管理模式，大力实施主体教育、尊重教育、赏识教育、成功教育，创设宽松和谐的教育学习空间，让每一位学生体验飞翔的快乐，让每一位教师领略教育教学的趣味，让每一位家长享受成功的喜悦，用激情演绎全州二中教育的精彩乐章。
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”祖国的繁荣昌盛是我们共同的愿望，全州二中的兴旺发达是我们永远的追求，学生的全面发展是全州二中教职员工的神圣职责。学校深信，同学们来到这样一所文化底蕴深厚的学校，一定能享受到人类文明精神的熏陶；来到这样一所名师如林、俊才荟萃的人才摇篮，一定能够树德励志、学业大进、取得成功！
“关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄”。我们将继续以务实的作风，质朴的精神和人无我有、人有我强、人强我优的意识，深化调整改革措施，积极推进素质教育，努力把我校办成具有高质量教育教学水平和独特管理艺术风格的国内名校，为中华民族的腾飞培养出更多具有创新精神和实践能力的可持续发展人才。

今天，沐浴着新世纪的曙光，我们有充分的理由可以说：这里是启迪智慧、培养人才的沃土，是孕育理想、培养英才的摇篮。远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。
今天，二中人正以精诚、实干的精神拓展着自己蔚蓝的天空，二中将以她跨越式的进取精神和强大的办学实力与时俱进，努力谱写新世纪的辉煌。
黄河之水天上来，奔流到海不复回！让我们鼓起理想的风帆，向着更加辉煌的彼岸，坚定不移，启锚远航。

桂林市全州二中现有初中、高中六个年级56个教学班，4500余名学生，教职员工155人，是桂林市全州县目前规模较大的学校。桂林市全州二中始建于1975年3月，建校三十八年来，学校坚持正确的办学导向，积极开拓进取，学校发展迅速，由一个教育条件十分简陋的学校发展为具有一定规模的完整中学，输送出了20000余名合格的初、高中毕业生，其中6000余名考入各类高等院校，为国家各条战线提供了大批合格的人才，因此被誉为“学生成长的摇篮”。

全州二中有一个团结务实、勇于开拓进取的领导团体，有一支具有较高思想业务素质的教师队伍。全校有中学教师28人，中学一级教师68人，中学二级教师53人，中学三级教师9人。全体教师自觉爱岗敬业，教书育人，为人师表，取得许多教育成果，师资整体居全县水平。

进入21世纪，全州二中提出了“办全州学校”、“让全州人享受好的教育”的办学宗旨。作为在桂林市享有盛誉的学校，全州二中有信心继续努力工作，积极推进素质教育，努力提高办学质量，为全县人民奉献出更加优质的教育服务，为国家输送更多更好的接班人，争创新的辉煌！

多年来，桂林市全州二中在桂林市教育局领导和全州县教育局的正确领导、亲切关怀下，在全体教职圆工和学生家长的大力支持协助下，全面贯彻党的教育方针，积极进行教育改革，努力推进素质教育，全体教师努力提高自己的教育教学能力，获得了良好的成绩，教育教学质量稳步发展。多年来，中考成绩名列全县首位，高考成绩列全县普通高中的首位。成为桂林市教育园地的一枝奇葩，成为深受广大群众信赖的教育完整的中学。

桂林市全州二中坚持依法治教，依法治校，管理工作扎实，制度规范，要求严格。先后获得“全国中学社会实践单位”、“广西壮族自治区电化教育单位”、“广西壮族自治区中小学图书馆示范校”、“桂林市绿色学校”等10多项省级以上荣誉称号。2000年被桂林市有关部门授予“佳单位”称号。近年来一直被评为全州县“办学水平一级学校”。

从小普及灾难教育乃当务之急

5月12日，纪念汶川特大地震一周年活动在四川省汶川县映秀镇隆重举行。、、军委主席发表重要讲话。强调，要继续扎扎实实加强防灾减灾工作。提高防灾减灾能力是保护人民生命财产安全的必然要求，也是人类社会共同面临的重大课题。要坚持兴利除害结合，防灾减灾并重，治标治本兼顾，政府社会协同，全面提高对自然灾害的综合防范和抵御能力。（5月12日新华社）

5月12日，是我国个防灾减灾日。关于加强防灾减灾工作、提高防灾减灾能力的指示，合民意、顺民心，势必进一步唤起全社会对防灾减灾工作的高度关注。
众所周知，我国正处在经济社会快速发展的转折时期，又是世界上自然灾害分布地域广、发生频率高、种类多、危害严重的国家之一。记者以为，当前，我们在防灾减灾方面仍然存在一些薄弱环节，其中全民减灾意识相对薄弱是一大顽症。因此，从小普及减灾知识，普及灾难教育，进一步提高全民减灾意识，应是当务之急。
灾难教育不仅是一门从娃娃抓起的课堂必修课，还是一门人生的必修课，而且也是一门凝聚民族自信心的重要课程。灾难教育不仅是一门与“逃生”有关的学问，更是一门帮助学生认识生命的学问。在日本、美国等一些灾害频繁发生的国家，把灾难警示纳入国民教育体系，除了对成人进行防灾教育，还从娃娃抓起，把逃生技能列为幼儿必修课。许多国家都规定，中小学生每年要参加一到两次防灾避难演习，会定期举办活动纪念大的灾难。
灾难与挫折是好的教育。从某种意义上来说，灾难教育的程度体现一个国家的文明程度。而国家文明程度和国民防灾减灾素质的提高，首先需要从普及灾难教育开始。
灾难教育是一项专业的而复杂的系统工程，涵盖了防灾、减灾、预防事故的发生和良好心理素质的培养、爱国主义教育等内容。这需要把灾难教育制度化，积极主动地利用天灾警示孩子；进行系统、规范的科学教育与训练，包括意识、知识、技能的训练；还需要学校、家庭、社会的通力配合；开设防灾课程；加强学生的灾难教育、生存教育和挫折教育，让学生充分认识生命的内涵，懂得认识生命、欣赏生命、尊重生命进而珍惜生命，从灾难中认识自然规律，学会顺应自然，努力与自然和谐相处，不断提高防灾能力，趋利避害，并把灾害中迸发的以爱国主义为核心的民族精神，成为学生长久的精神价值坐标。
欣喜的是，“现实版”的灾难教育让孩子“长大”了。连日来，不少家长都发现，在纪念汶川特大地震一周年活动后，许多子女比以前懂事了，变得关爱他人、敬畏生命，开始领会学会感恩、铭记住施与和付出这些传统美德的真正意义。