学校简介
山东省桓台第二中学是桓台县辖区内两所中学之一，她创建于一九五八年，二00一年被命名为“山东省规范化学校”学校占地120亩，建筑面积3.4万平方米，绿化面积4.3万平方米，绿化率达53.7%，是淄博市文明单位，市花园式单位。
桓台二中现有48个教学班，3000余名学生。多年来，该校坚持以教学为，把提高教育教学质量放在工作首位，牢固树立以质量求发展的办学宗旨。尽管每年中考全县前750名的学生几乎无一人来二中读，但是桓台二中坚持把“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”作为教育教学的出发点，贯穿教育教学活动的始终。学校现在拥有一支不甘落后、顽强拼搏的教师队伍。任课教师中中学教师47人，中学一级教师85人，全国教师1人，山东省教师1人，市级以上教师、班主任、教学能手、学科带头人58人，有70名教师是研究生学历。全体教师勤勤恳恳、任劳任怨，抓精细化备考，抓分层次教学，把一批批中学挑选完的二流、三流学生送进了大学校园。近6年来，学校为北大、清华、人大、中国美院等全国高校输送了26名学生，高考成绩逐年攀高，从1997年本科录取12人猛增到2006年的本科上线791人。
的师资，的业绩，勇于开拓、敢于拼搏的桓台二中先后被授予“山东省规范化学校”、“山东省文学艺术教育学校”、“山东省体育传统项目学校”、“山东省绿色学校”、“北大附中远程教育示范学校”、“山东省中学协会会员单位”、“山东师范大学实践教学基地”、“国际志愿者外籍教师合作教学试验学校”、“淄博市文明单位”、“淄博市十强学校”、“淄博市高中教学工作学校”等荣誉称号。新时期，桓台二中又抢抓机遇，乘势而上，在县城征地400亩，建设二中新校区。新校区规划72个教学班，在校生4500人，2008年6月将投入使用。桓台二中新校的建成，将满足群众对优质高中教育的需求，为桓台县普及高中段教育打下坚实的基础，并为桓台二中师生争创全国示范性高中开辟一片新天地！
一是坚持以人为本，注重和谐发展，全力推进高中教育事业的全面协调可持续发展
用科学发展观统领学校各项工作,必须强调以人为本。以人为本、和谐发展，是科学发展观的核心与本质。桓台二中一直把促进人的本性的发展作为发展教育事业的高追求。在桓台二中，尊重师生的尊严，尊重师生的权利，重视师生自身完善与发展，重视师生在学校发展过程中的作用。一是统筹协调好教职工工作和生活的关系。该校坚持教职工代表大会制度，重大事情都有全体教职工共同协商决策，民主管理学校。学校一班人想教师所想，急教师所急，每年教代会都紧紧围绕教职工的学习生活实际确定年内为教职工解决的实事，无论是教职工子女在县城上学的接送，还是在教职工业务进修学习的优先安排，学校时时刻刻都把教职工的生活冷暖挂在心上，切实解决了老师们的后顾之忧，使老师们全身心的投入到学校教育教学工作中去。二是统筹协调好学生学习知识与提升学生综合素质、促进全面发展的关系。教育是发展人的事业，教育要保护人的天赋，保护人的自主意识，保护人的创造个性，保护人的完整人格。在桓台二中每一位教育者的心中，既要保证每位同学都受到高质量的教育教学服务，又确保每位同学能够健康成长和全面发展。该校不断深化课堂教学改革，逐步使教学内容生活化，教学方法情感化，教学过程合作化；使每一个同学的学习生活富有创新能力和可持续发展的强劲动力；使每一同学获得知识与智慧、精神和人格，促进生活和生命的和谐发展。
二是突出内涵发展，创新管理机制，不断加强学校校园文化建设
桓台二中不断加强校园文化建设，紧紧抓住学校５０年校庆这一契机，挖掘学校深厚的文化底蕴，彰显文化魅力。桓台二中建校５０年以来，一直致力于平安校园、和谐校园、书香校园建设，2007年4月学校喜获“首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校”称号，并在会上做了题为《浸润校园一方沃土，催生学子万朵新花》的典型发言，介绍和展示了学校校园文化建设的经验和取得的丰硕成果。桓台二中《春晖报》《新叶》文学和《二中教科研》，已连续两年在全国中小学校报校刊评比中荣获一等奖。在新校建设中，该校还将大力加强建筑文化建设，充分利用校园的每个角落，营造德育工作的良好环境氛围，把校园建成和谐幽雅的育人场所。
三是更新育人观念，注重学习创新，促进教师职业道德和专业水平不断提高
在促进教师职业道德和专业水平提高方面，桓台二中一是在全面落实《淄博市中小学教师师德建设“十不准”》的基础上，坚持以人为本，激发教师的爱心、唤起教师的良知，充分调动教师的积极性、自觉性。同时加强管理和监督评议，努力建设师德高尚的教师队伍。二是深入实施“教师素质提高工程”和“三名工程”，走出去，请进来、沉下去、定目标、抓考核，多渠道创新培训方式和培训机制，着力加强了教师教育改革与发展，打造素质优良、结构合理、师德高尚、具有创新意识和能力的教师队伍，促进教师的专业化发展和教学水平的普遍提高。三是注重科研，积极推进新课程的改革。桓台二中不断更新广大教师的教育理念，深化对新课改的研究探讨，通过抓课改，抓高考备考，抓教师素质素养的提高来全面提高课堂教学效益。强化集体备课，形成创造性合作团队。稳健扎实地推进“学案导学式教学法”，不断优化课堂教学结构，实施“分层”培养战略，不断提高学生参与精神与创新能力。制定完善了《桓台二中课堂教学评价标准》《桓台二中关于进一步加强领导干部听课、评课工作的意见》，并认真落实，充分发挥领导干部通过听课、评课促进或推动学校教学研究和教学改革的功能。学校课堂教学改革进行得扎实有效，课堂教学效益大幅度提高。