2004年以来，学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大

太原五十二中学位于，太原五十二中学提倡“对学生负责、对家长负责和对社会负责”的办学理念，树立“勤奋、求实、文明、创新”的校风。

和十六届三中全会精神，狠抓新课程计划的落实，全面推进素质教育；牢固树立以人为本、促进学生全面发展的人本思想，强化“以质量求发展，以特色谋发展”的工作方向，全面提升办学效益；深入开展师德教育活动，积极促进教师专业化发展，大力推进教育创新，确保教育教学质量不断提高。

实施“名师工程”计划，继续加强青年教师的培训，请校内外学者、知名教师进行讲座、交流和指导，创建了教研品牌一—“教师论坛”，出版了《教研文萃》和《作文集锦》两份杂志，为老师们提供研究学习现代教育理论、总结实践经验的平台，为学生提供了施展才华、张扬个性的舞台。

教研室组织青年教师对学生研究性课题、合作学习及综合实践活动进行指导，这些活动不仅使教师教学思想、教学行为发生了变化，也使学生的学习方式发生了变化，激发了学生兴趣，使学生不断体验到研究、探索的快乐，享受到成功的喜悦。政治教师谢文萍组织学生参加联合国教科文组织的“根与芽”环保活动，深入社区，深入社会，开展了环境保护宣传教育活动，在社会上引起了广泛的好评。

通过几年的努力，学校已建成了一支力量雄厚、水平较高、敬业爱生的教师队伍。在完成教师学历达标的基础上，中级以上职称教师占教师总数的95%，其中，有29人被评为教师，占教师人数的40%，高中以上职称教师占85%。近年来，学校涌现出一批教学能手，有十余人成为太原市名师培养对象、高水平、高造诣学科带头人、骨干教师、太原市名师导师团徒弟。学校校长孔宪镔同志、党支部书记景涛同志被列为太原市名校长培养对象。2005年有6名青年教师的论文获得太原市科技协会论文评比二等奖。

学校始终把师德建设放在工作的首位，引导教师追求专业的提高和精神的完善，要求教师热爱每一个学生，尊重每一个学生，在工作中善于评价学生，鼓励学生。为激励学生全面发展，每年颁发创新奖学金，对学习成绩突出、全面发展的学生给予奖学金，对家庭困难、学习努力、成绩良好、品德优良的同学给予减免学费的奖励。

在加强学生日常行为规范教育和训练的同时，学校大力开展心理教育活动，在太原市率先开设心理教育课，开办中学生心理咨询和辅导，出刊校报《导航》，引导和帮助学生树立积极向上的健康心态，受到太原电视台、太原教育电视台、《太原日报》等媒体的竞相宣传，备受社会关注。2003年，学校被命名为教科所心理教研实验校，心理健康教育课题被列为教育部科研项目，并被评为“全国教育科学‘十五’国家课题”2002—2003年度实验学校。2004年6月，山西省教育厅和太原市教育局在我校召开了“中学生心理健康教育现场会”，推广我校的经验和作法。

今年，学校开展了“修养”教育，以中学生修养教育为校本课程，编辑出版了《中学生修养教育》中英文读本。政教处制定了开展“修养”教育的活动方案，使修养教育走进了校园、走进了课堂并延伸到了校外和家庭。2005年组织学生开办校园电视台，提高了学生观察生活、热爱生活、丰富生活的能力。小记者们广泛深入学校各个角落，反映师生生活和学校变化，促进了学校的文化建设，丰富了学校的文化内涵，成为校园文化的一朵奇葩。

2004年我校教育教学成绩取得了突破性的进展。恢复高中办学以来的第二届毕业生参加高考，取得了突出的成绩。122名(不含外出借读生)参考学生中有21人达二本以上分数线。其中，文科达线2人，理科达线1人，体育类3人，艺术类15人。12月，在太原市教育局2004年高中教育教学质量表彰会上，我校被授予“高考质量提高奖”。

2004年中考取得良好成绩，有50多名同学达省中学录取线，有3名学生分别考入省实验中学、成成中学实验班，其中韩超同学以总分616分夺得太铁分局所属中学桂冠。学校先后受到太原市政府和太原市教育局的表彰奖励。

严格依法办学，规范内部管理，面向所有学生，改进教学方法，培养合格人才，关心热爱学生，促进和谐发展，稳步提高质量