基本情况

村口镇小有学生500余人，教工35人，一个幼儿园。

办学思路

学校遵从“让每一位孩子快乐成长”的办学理念，坚持“以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校，以人为本，特色扬校”的办学思路。

学校定位

以少先队“红色之旅”为突破口，强化综合实践、体验活动与农村特色学校建设。

办学措施

“精细管理，赢在执行”倡导“踏实做人，认真做事”

具体为“六个以”：

1、以规范的管理提高办学效益；

2、以适当的机制激活教职工的工作热情；

3、以高度的责任心对待每一位师生；

4、以严谨的态度对待每一件事；

5、以创新的思维办好每一件事；

6、以持久的毅力专注于的事。

办学方法

“以质量求生存，以特色求发展”

1、以工作评估为导向，狠抓学校常规管理：定责任—抓落实—重考核—成特色。让人人有事做，事事有人做，时时处处体现依法治校，依法行政。

2、以新课程改革为契机，提高教师业务素质：①自省自悟；②走走看看；③消化反思（教师培训汇报、教师读书沙龙）；④三校鼎立，有序竞争；⑤自办刊物、校本培训：如《红色之旅》信息专刊、校本课程、学校网站；⑥树立典型（教师评选、教坛常青树评选）；⑦大胆改革（新课程下的教学五认真改革、教师培训分）；⑧搭建平台，体验成功。

3、以活动为载体，全面提高学生素质：①兴趣小组全面开花，学生个性初步显现；②开展学科竞赛，以赛促练（六一文化艺术节、十月体育节、十一月科技节、元旦合唱节）；③以少先队为平台，深入开展体验教育（红色之旅小导游活动等）；④红色之旅，希望之星太阳卡、太阳少年评选。

办学成效

1、学校有特色。2、教师有特点。3、学生有特长。

01、02、04、05连续被教育局评为集体，

03年获全国红旗大队，

04年获德育工作集体，被评为省教育强镇，

05年12月被评为丽水市示范性小学，06年1月荣获丽水市文明单位。关注“留守儿童”教育，04年9月李秀谊校长、张俊琛同学应邀赴北京参加电视台少儿频道《成长在线》现场录像；05年6月1日张莹同学作为全国留守孩代表到北京参加六·一节庆祝活动；05年10月13日留守儿童钟秋慧同学荣获浙江省令人感动的十大好队员；2006年9月被全国妇联命名为“全国流动人口子女、农村留守儿童示范家长学校”，同年12月荣获全国少先队“十大魅力奖”。

办学特色

特色之一：挖掘当地资源，传承红色文化，打造“红色之旅”品牌。

经过多年的努力，村口镇小学在办学理念、治校方略、教书育人方面形成了自己的特色，学校努力探索农村素质教育运行机制，形成了“加强思想道德建设，深化教育教学研究，改进学科教学方法，提高综合活动质量”的基本办学理念。在对学生实施素质教育的过程中，提出了“4+1”素质教育工程；构建了“以人为本”的管理机制；形成了求实创新的校园文化；打造了“红色之旅”的主题品牌；确立了“展红色之旅，扬古镇雄风”宏伟目标；开展了一系列行之有效的品德教育与学生综合实践活动。

1、创建“红色之旅”，服务素质教育

2001年，全国欣起了一股少先队体验教育的热潮，作为我们农村，又是一个革命老区，后我们寻找到了一个亮点，成立“红色之旅”小导游团。学生们在辅导员的带领下，结合“新世纪我能行”体验教育，组织了“革命足迹寻访团”，走街串户了解当年的革命故事，在此基础上成立了“红色之旅”小导游团。大队部公开向全校招聘小导游，经过辅导员的培训、辅导，近4年来小导游已接待省、市、县游客近万人。丽水军分区政治部主任单思忠上将这样写道：“我曾到过延安和海南万泉河红色娘子军旧址，听过许多导游的介绍，但让我感动的是村口‘红色之旅’导游团小朋友的介绍，祝小朋友们健康成长，成为祖国栋梁之才。”丽水市文体广电局文艺处蔡方元处长写道：“红色之旅导游团，革命精神代代传”……

2003年7月，我们很荣幸地邀请到粟裕将军夫人楚青为导游团题词：“继先烈遗志，扬后世风”。2003年10月15日《少先队活动》主编张培俊、省少先队总辅导员魏慈瑛来我校考察少先队及红色之旅小导游团工作；2003年10月15日市县总辅导员、团委书记、教育局长来我校考察少先队及红色之旅小导游团工作；2003年11月15日少先队红色之旅小导游团网站开通；2003年12月第12期专题报道我校少先队红色之旅小导游活动：“希望小船，驶向未来”；2004年4月《少先队活动》第四期特色传真我校少先队工作：“创建红色之旅，服务素质教育”；2004年4月19日中国少先队工作学会、省少工委传忠道主任来我校考察社区少先队及红色之旅小导游团工作；2004年6月7日，丽水市委书记楼阳生为红色之旅小导游团题词“红色之旅，希望之星”；2004年10月《辅导员》杂志刊登我校少先队活动扫描“彩色的旅程”。2006年11月14日，荣获共青团浙江省委、浙江日报、浙江在线、青年时报联合举办的“永恒的长征—纪念红军长征胜利70周年创意实践大赛”创意实践活动奖。红色之旅小导游团从此走出遂昌，走出丽水，走向全省，走向全国。

2、展“红色之旅”，扬古镇雄风

为营造良好的道德教育环境，提升校园文化的道德品位，根据我校校容校貌“六化”要求，三级道德教育要求，我们加强了班级教室、寝室、队室、阅览室的布置，特别是加强“红色之旅”小导游实践基地的美化，形成“时时处处谐教育、点点滴滴都是情”的良好氛围，营造生动活泼，洁净素雅，健康文明的良好育人氛围。

修建学校大门，红底黄色的“红色之旅欢迎您”7个大字、教学楼墙上白底红字“展红色之旅，扬古镇雄风”8个大字，展示了我校“红色之旅”品牌，营造活动氛围，提升学校特色。、学校命名：粟裕中队、刘英中队、黄富武中队、许信焜中队、张麒麟中队共5个英雄中队，做好挂排、学习英雄人物等工作。并进行6个“红色之旅小导游团实践基地”授牌、挂牌仪式。

为进一步展示“红色之旅”品牌，我镇自办发行了一份教育信息专刊——红色之旅，每月一期，向全镇680位家长发放，充分展示村口镇小学教育教学动态，内容有：“热点追踪”，报道本月我镇开展的工作；“一月采风”，采编记录我镇一个月当中发生的大事；“白鹤星空”，专题推出我镇教师的风采；“月光少年”，为我镇的学生提供展示自我的舞台。“红色之旅”教育信息专刊由辅导员、学生共同采编、制作，通过它，一批又一批辅导员、学生获得了培养，获得了锻炼，更得到了提高。

在“红色之旅”导游团的基础上，我们又相继成立了“红色之星”小记者团；“红色之声”音乐台；“红色之旅”教育网站；红色之旅发展公司：（有红色之旅、绿色之旅、清色之旅、古色之旅）。我们通过以“红色之旅”为主题的品牌建设，开展了一系列行之有效的品德教育与学生综合实践活动。淡化了综合实践活动、校本课程同学科类课程之间的界限；淡化了课堂教学与课外活动之间的界限；淡化了校内活动与校外活动之间的界限，学校以此为契机加入了“浙江省活动课程专业委员会”的行列，并初步实现“学校有特色、教学有特点、学生有特长”的教育发展目标。

3、创编《红色之旅》，融入新课程改革

在辅导员与学生充分深入社会实践、体验之后，我校在新课程目标的下，以少先队综合实践活动带动各学科活动，特别是与语文学科及思想品德教育相结合，构建“大语文”教学观，为学生的终身发展服务，学校开始编写《红色之旅》校本课程，我们的宗旨是：“课堂教学活动化，课外活动课程化，闲暇活动教育化”。课本内容分为：

1、开篇有《解读村口》；

2、基地篇有《月光山》、《天后宫》、《宏济桥》、《蔡相庙》、《师部旧址》、《白鹤尖红军亭》、《红色古街》等；

3、人物篇有《粟裕将军》等；

4、故事篇有《粟裕“呼风唤雨”制顽敌》，《红三团两度袭取村口》，《“馒头岭”阻击战》等；

5、特产篇有：《石斑鱼》、《螺蛳》、《陈年蜡肉》、《黄米粿》、《苦楝豆腐干》、《野菜情深》、《高山四季豆》；

6、实践篇有：《红色之旅导游团活动章程》、小导游、小记者体验文章、综合实践活动案例等；

7、结尾篇有：《永远的村口》、《红色之旅创建大事记》。

经过一年的努力，在各级领导、地大力帮助、支持下，《红色之旅》校本课程于2004年3月印刷出版。省、市、县各级领导对《红色之旅》校本课程给予了高度评价，《红色之旅》校本课程的出版，不但填补了我县校本课程建设的空白，在全市，全省都有一定影响。

4、提升红色之旅——“希望之旅”道德教育工程

在2005年9月，我们在红色之旅的基础上启动了一个新的计划：“希望之旅”道德教育工程，我们的管理理念：“人人是德育之人，时时是德育之时”，我们的措施是通过“红色之旅，希望之星”集卡大行动将各学科教学活动、学生的素质评价、少先队雏鹰争章活动、班级管理、住校生管理等有机的融为一体，让每位学生通过集卡达到“拥有太阳卡，快乐你我他”，并让学生亲历星星少年——月亮少年——太阳少年的快乐成长体验。为了让每个学生都获得成功的体验，我们将传统的教育与现代的激励相结合，引进腾迅QQ升级管理办法，推出“红色之旅，希望之星”太阳少年评比活动，让学校的每一位教师人人都成为德育教育的主人，处处都能找到学生的闪光点，时时让学生有成功的体验，并让每个学生都有横向与纵向的双向对比，激励自我从成功走向成功。

特色之二：关注弱势群体，情系“留守儿童”，培育希望之星。

村口镇地处浙西南山区，经济不发达。外出务工收成为农民增收的重要渠道。致使社会上形成了一群享受不到父母关爱，感受不到家庭温暖的特殊群体——“留守儿童”。由于缺乏正常家庭教育，不少孩子误入歧途：逃学、旷课，不交作业等，为了能让“留守儿童”能与其他的同龄人一样健康成长，出台了一系列教育管理措施，让学校成为“留守儿童”温馨的家：

配备专职的生活指导员，邀请部分离学校近的老师指导留守儿童的家庭作业，帮助解决学习上遇到的难题。丰富留守儿童的课余生活，提高留守儿童的生活质量，加强对留守儿童的心理疏导，建立留守儿童专项管理档案，开展留守儿童书信大赛，自理能力大挑战，才艺展示等，来访，心理咨询等。

通过留守儿童教育活动，各级媒体纷纷宣传报道，社会各界都来关心留守儿童，促使了他们的健康成长：

2004年9月9日，李秀谊校长、张俊琛同学作客北京，接受电视台《成长在线》现场专访；10月13日《丽水日报》头版头条报道：《为“留守儿童”营造精神家园》；11月19日丽水电视台新闻综合频道《新闻追踪》栏目专题播出《我们在留守》。

2005年5月29日，留守儿童张莹赴北京参加“全国农民工子女和农村留守儿童六一儿童节庆祝活动”；10月13日钟秋慧同学荣获“浙江省十大令人感动的好队员”称号；10月20日，《浙江日报》专题报道：《学校成了“留守儿童”温馨的家》；12月26日浙江电台年终特别奉献大型广播中述实录《我的2005——留守儿童钟秋慧的故事》。

2006年3月9日《钱江晚报》专题报道：《走进浙西空巢乡村，倾听留守儿童的心声》；9月学校被全国妇联命名为“全国流动人口子女、农村留守儿童示范学校”；11月1日，钟秋慧和童懋茂代表丽水市，代表全省四百三十万少先队员向共青团浙江省第十二次代表大会献词；12月，“我们的留守”荣获全国少工委、中国少先队工作学会联合举办的少先队“十大魅力奖”----手拉手小伙伴奖。

2007年5月9日，代理家长杨春红和留守儿童朱雅雯在“丽水市代理家长与留守儿童结对关爱行动启动仪式”上分别作了典型发言；5月26日，代理家长黄红枫和留守儿童华晓欣到杭州参加省妇联组织的“庆六一留守儿童关爱结对亲子活动”；6月1日留守儿童朱雅雯同学被推选为浙江省第五次少代会代表，到杭州参加浙江省第五次少代会。

从红色之旅小导游团到《红色之旅》校本课程；从红色之旅系列活动到希望之旅道德教育工程；从单一的少先队活动到德育、少先队活动与新课程三者融为一体的整合，它融入了我们村口镇小学全体师生的心血，诠释了我们对新课程的理解和应用。

如果说红色之旅系列活动是从智力因素来提高学生素质，那么留守儿童教育则是从非智力因素方面来提高学生素质，后达到学生协调发展。

“传承红色文化，培育希望之星”，村口镇小学正努力打造农村学校……

遂昌县村口镇