2001年迁新县城，面临长江巫峡，背靠渝宜高速公路，学校文化底蕴深厚，办学经验丰富，2005年加入中国教育学会初中专业委员会。现占地面积79920㎡，建筑面积32000㎡，60多个教学班，4500多学生。2004年高中部分离，2011年12月学校更名为“巫山初级中学”，学校从此步入新的发展时期。学校继续秉承近百年历史厚蕴，坚持“以人为本，全面育人”。教育教学研究成果多次荣获国家及市县奖励。学校现拥有中学教师48人，中学一级教师120人，全国教师、市教育工作者8人，市、县级学科带头人、骨干教师30人。其中，学校一直以教育改革为己任，在长期的教育教学改革和实践中，逐渐形成了自己的特色，并产生了广泛的影响。学生们在老师的培育下健康快乐地成长，他们积极参与学校管理，他们踊跃投入学习生活，在学校尊重学生，充分民主的氛围里，在丰富多彩的校园生活中充分展示、全面发展。手脑灵活、思维活跃、个性活泼、充满活力的学生是校园美的风景，他们灵动的生命让绿色的校园郁郁葱葱、生机勃勃。学校不断改善办学的内部条件，率先在全县实现“班班通”工程，更新符合国家标准的学生桌椅，为师生创设了良好的学习环境；同时，不断拓宽学校的视野，千方百计地向教育发达地区学校学习，先后赴北大附中、江苏启东中学、洋思中学、重庆南开中学、山东杜郎口中学等全国名校吸取办学经验，为提高学校管理水平，塑造优良教师队伍起到推动作用。为彰显办学特色，学校进一步加大了艺体教育的探索，行政领导深入课堂，与艺体教师一道探讨教学，用艺术的火光开启学生的智慧，先后组建了男女生班、红叶合唱团、舞蹈社、书画社、文学社、射箭队、科技社、朗诵队等10多个社团，通过大大小小的活动来促进社团的健康持续发展。学校先后被命名为“重庆市文明礼仪示范学校”、“重庆市电化教育示范学校”、“重庆市教育科研实验基地”、“重庆市健康教育促进学校”、“重庆市中学”、“重庆市德育示范学校”、“重庆市依法治校示学范校”、“市共青团工作联系学校”、“重庆市园林式单位”、“重庆市市容整洁单位”、“重庆市卫生工作集体”、“全国青少年文明礼仪教育示范基地”等。2011年3月22日,我校被中国教育学会初中教育专业委员会授予首批“全国初中名校改革与创新示范校”，校长向又新荣获第七届全国百名初中校长、全国初中教育名校改革创新校长。2011年12月学校荣获首届“中国当代特色学校”。在党委、政府的关怀下，巫山人民大力支持，一代代巫中人将不懈努力，继续传承“开拓进取、自强不息、科学民主、求实创新”的精神，实施素质教育，着力提高办学质量，走内涵发展道路，努力创建“健康的校园，学习的乐园，精神的家园”，成为师生共同进步、共同成长，人人依恋、人人向往的三峡名校。[1]

学校精神：自强不息

校风：开拓进取、自强不息、科学民主、求实创新

教风：育人是根本质量是生命

学风：志存高远笃学不倦

办学目标：具有“巫山特色、三峡风格、中国气派”的现代化教育，成为师生共同进步、共同成长，人人依恋、人人向往的三峡名校！

重庆巫山初级中学建校70年，具有深厚的文化底蕴。随着校址的数次搬迁，遗存下来的只有零散的资料和办学的精神。为此，作为现在的巫山初级中学更需要的是挖掘、整理、传承70年的文化精髓，紧密结合时代特点与学校实际，彰显内涵与历史，是目前学校文化建设的主要任务。

当前，我校文化建设主要在以下三个方面谈谈。

一、确立校训显灵魂

2010年，我们面向全校师生征集校训，2011年7月终确定提出了“矢勇矢忠博大宏通”，10月已经制作出校训碑树立在校门，同时坚持“以人为本全面育人”的办学理念，弘扬“自强不息”的人文精神，追求“健康的校园学习的乐园精神的家园”，努力创建“巫山特色、三峡风格、中国气派”的现代化教育。

尤其是校训的确立，正值我校建校70周年，移校搬迁10周年之际，为学校今后的发展明晰了目标和方向。我校校训具有三个特点：一是立足自身历史；二是融入传统文化；三是显现地域特色。“矢勇矢忠，博大宏通”是从巫山初级中学创办人苏竹勋先生于1942年谱写的校歌中采集而出。

巫山地处长江、宁河交汇口，其文明史灿烂悠久，而教育的落后阻碍了巫山的发展。抗战初期，八方求学的地方有识之士，借助长江通道得以来到巫山的博学之师，渴求知识的民众，共同努力建成了巫山初级中学。从创办初，学校一直把人的培养视为学校的和根本，把肩负国家、民族的重任作为学子的奋斗目标。

此作为校训，也意在教育巫中学子要像巍峨的巫山山峰一样勇敢忠诚，顶天立地，撑起一片天空；像奔流不息的长江宁河水一样包容灵活，融会贯通，润泽万物。

二、物化理念酿氛围

办学理念是学校的灵魂，是学校文化的灵魂，它不是简单的理念梳理过程，也不只是仅仅体现学校的办学思想，而是一个在追求教育本质的过程。为此，我校根据实际情况，通过各种渠道、利用各种媒介营造文化育人氛围。

1、专栏报刊重熏陶

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。

鉴于此，如何贯彻好办学理念？学校利用教学楼的墙壁、主干道的边角，建设宣传栏，根据综合楼、教学楼等区域的不同，分为中国传统艺术、中国哲学、世博会、奥运会、巫山地域文化、教育名言、中国传统节日等专题，制作出100多块富有学校特色的文化牌，让师生长知识，受启迪。

学校率先在校园设置宣传栏18块，介绍学校历史、办学成果、表彰、展示师生作品、宣传党和国家政策，取得良好的效果，深为师生和外来参观人员赞赏。这些都让学生在美德熏陶之中，润物细无声中，不断获得美德和形成美德。

学校同时还加大了对班级、寝室文化的检查，对板报、手抄报进行了评比。

从2005年起，学校编辑校刊《巫山中学》8期、文学社刊《朝阳》8期，文学社定期组织文学讲座、开展现场作文竞赛、发动全校性专题征稿，涌现出了一批文学素养高的社员。《巫山中学》校刊被评为全国“佳校园刊物”，“朝阳”文学社成为县内知名的文学社团。

2、格言警句促进步

自2004年起，学校梳理出7条格言，精心制作悬挂在路灯之下。，，”，，以此来教育学生，也把它作为每一年新生入学的必修课。

学校组织全体行政带头学习《论语》等儒家经典，提升自身素养，同时为全体教师购买苏霍姆林斯基《给教师的建议》，督促大家学习教育名著，撰写学习心得。学校摘录了教育的警句，张贴在综合办公楼，让教育管理人员、教师得到启示。

3、“唱读讲传”提精神

学校2007年成立了巫山县乃三峡库区个女子合唱团“红叶合唱团”，传唱经典，熏陶人生。以此为契机，继续加强以“唱读讲传”四位一体活动为主要载体的校园文化建设，实现“唱读讲传”活动常态化、普及化。

学校分年级组在运动场举行了“讲故事，诵经典”、英语朗读比赛，同学们准备充分，活动场面精彩纷呈，锻炼了学生听、说、读、写的能力，同时也进一步增强了学校的文化氛围。为配合县红歌演唱活动，学校多次派出老师和学生参加市县级红歌演唱，通过活动，提振了教职工的精神，弘扬了正气。

4、抓住节庆强教育

结合端午、中秋、国庆、重阳、元旦等传统节日、重大历史事件等开展专题教育活动，使学生明确健康发展的方向、积聚服务社会的力量、磨砺奋发向上的斗志、筑牢道德品质的基础，通过多种形式的教育教学活动和社会实践活动，着力培养师生科学、民主、创新、奋进的人文精神。

加大了对班会课的督察，组织行政领导不定期地对班会活动质量进行量化评分，班级文化、学生着装、清洁卫生、出入证佩戴也一同进行了检查。

为规范我校重大节日庆典活动和日常升旗仪式，2005年组建了“班”，严格挑选品学兼优的学生加入，也组建了专门的“女子班”，严格执行国家的升降制度，每周一升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、体育艺术节等重大活动，都会看见我校“班”旗手飒爽的英姿，蓬勃的精神。

5、言传身教作表率

教师良好的身心素质、风度、仪表对学生而言，是一种强有力的教育因素，给学生以强烈的示范性。教师的和蔼可亲、热情、宽容、耐心、民主、坚韧、博学，令人愉快的外表和礼貌，必然会培养出心理健康的学生。教师的音容笑貌、举止风度，几乎在学生的心灵终身储存，甚转化为学生的个性特征。所以，作为教师，只有在自己的生活和工作中充满理想、心地善良、谨慎地对待自己的言行和举止。才能以自己的学识和高尚的品格去影响、教育学生，把学生塑成具有高尚品格的人。

为此学校在每周周前例会前播放中国人民大学金正昆教授的《日常社交礼仪》光碟，及时纠正教职工不得体的穿着打扮，以及不文明不恰当的日常用语。通过两年的熏陶，全体教职工有了极大的进步，真正能够起到无声的教育学生。

为给每届的毕业生留下人生美好的印象，同时抓住教育学生成为合格公民的后时机，学校2010年率先在全县举办“毕业典礼”，典礼是一种仪式，也是一种纪念；使学生增强了感恩之心，化解了师生矛盾，不忘母校之情。在年级组和班主任的努力下，学校成功举办了两届毕业典礼，为孩子们创造了一个值得终身回味的学校生活和成长经历。

2010年5月，我校召开了首届“三峡之春”艺术教学交流活动。此次活动前期准备工作进行了1个多月，全校教职工特别是艺术教师费尽心血。会议邀请了23所兄弟学校共计79人参与此次活动的交流，共展出学生书画作品280幅，教师作品40幅；4名音乐、美术老师向来宾们奉献了高质量的公开课，教学中充分体现了新课程理念，以学生为主体，让学生动起来，也展示了教师扎实的基本功；大型文艺演出参演人数共计120人。此次活动，为全校师生献上了丰盛的文化大餐，更对我校艺术教育带来了积极的推动作用。

在“唱读讲传”中，我校刘凌峰同学代表巫山县参加重庆的诵读大赛，荣获重庆市“诵读大”称号，市领导薄熙来、陈光国、黄奇帆、何事忠亲自到场颁奖祝贺，为我校、我县争取了荣誉，更展现了我校学子扎实的文化功底和良好的人文素养。

鉴于我校的不断遵循教育教学规律，不断探索创新教育教学举措。今年，我校被中国教育学会评为“全国初中教育改革和创新示范学校”。

的学校要依托校园文化，文化是一片土壤，学校一旦形成自己的文化，她的每一个成员会从这片土壤中吸收营养、发展成长，在学校特有的这片文化土壤里，相信会有更多的人从这里成长起来。这也正是校园文化的生命力所在，彰显文化育人特色。今后，学校将充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，为巫山教育事业贡献出自己的力量！[2]