幼儿园并进行了“构建幼儿园创造性课程”的实践研究，探索如何激发幼儿的学习兴趣，启用“行试后导，先练后讲”的方法来培养幼儿学会学习、学会生活、学会创造，后使用幼儿获得了创造性的快乐、满足和自豪感。